Beter rekenonderwijs ligt binnen handbereik: plan elke dag een uur extra rekenen in, doorloop de leerstof met de hele klas en oefen meer. Goed rekenonderwijs…. Ga ervoor!

Effectief differentiëren
Didaktief, oktober 2009 Beter rekenonderwijs ligt binnen handbereik: plan elke dag een uur extra rekenen in, doorloop de leerstof met de hele klas en oefen meer. Goed rekenonderwijs…. Ga ervoor!

Schip kan niet zonder kapitein
Didaktief, oktober 2009 Wat kunt u als schoolleider doen om rekenonderwijs succesvol te laten zijn? Zet rekenen hoog op de agenda, communiceer hoge verwachtingen en faciliteer de rekenlessen op alle manieren. Een goede kapitein zorgt voor een geoutilleerd schip.

Rekencoach is goud waard
Didaktief, oktober 2009 Hulptroepen van buiten voor het verbeteren van het rekenonderwijs kunnen een school een flinke impuls geven. Maar garanties voor duurzame verbetering en geborgd rekenbeleid bieden zij niet. Een goed toegeruste rekencoach in de school biedt betere kansen.

Referentieniveaus geven houvast

Didaktief, oktober 2009 Betere prestaties in reken- en wiskundeonderwijs zijn tot ´nationale prioriteit´ verklaard. Meer communicatie tussen basisschool en voortgezet onderwijs, rekengericht vakonderwijs en aanvaarding van de referentieniveaus van de commissie Meijerink zijn enkele sleutels tot succes.

Staartdelen of niet?
Didaktief, Januari/februari 2009 Het realistisch rekenen ligt onder vuur in Nederland. Didaktief liet Jan van de Craats (medeoprichter van 'aanvaller' Goed Rekenonderwijs Nederland) en Marja van den Heuvel-Panhuizen (Freudenthal Instituut) met elkaar in debat gaan. Dan blijkt dat de staartdeling nog best mag en contexten niet fout zijn.

Bananensom correct op de rekenmachine
Didaktief, december 2006 In het licht van moderne ontwikkelingen is het gewenst de accenten in het reken-wiskundeonderwijs te verleggen. Van precies rekenen volgens vaste procedures, naar globaal rekenen, wiskundig redeneren en het leren gebruiken van de zakrekenmachine.

Vind de gouden truc
Didaktief, september 2004 Verhoudingen, breuken, rekenen achter de komma. Voor de meeste basisschoolleerlingen blijkt dat taaie stof. Binnen het project TAL-Bovenbouw zijn het Freudenthal Instituut, SLO en docenten bezig om tussendoelen en leerlijnen te formuleren. En om te zoeken naar gouden manieren om de lesstof over te brengen.

Vaardig leren rekenen
Didaktief, september 2004 Realistisch reken-wiskunde onderwijs is ingeburgerd in Nederland. Winst valt er nog te boeken door specifieke aandacht te besteden aan de verschillen tussen leerlingen en de professionalisering van leerkrachten.

Het schoolplein opmeten
Didaktief, september 2004 In het reguliere basisonderwijs is realistisch rekenen de gewoonste zaak van de wereld. Maar scholen voor speciaal (basis)onderwijs hielden lange tijd vast aan de traditionele methoden. Dankzij het project Speciaal Rekenen is daar verandering in gekomen. Op het Agé (SBO) in Den Haag vinden leerlingen rekenen nu een leuk vak.

Een vak van betekenis
Didaktief, september 2004 Een hele dag werken aan het ontwerp voor een magazijn met korte looproutes voor de orderpickers, aan een advies over de inzet van tolken bij de uitbreidende Europese Unie, of aan een efficiënte dienstregeling voor de liften in een kantoorgebouw: duizenden leerlingen hebben dat in de afgelopen jaren met veel plezier gedaan. Niet als vakantiewerk, maar als teamwerk bij wiskunde.

Pythagoras en pergola's
Didaktief, september 2004 Algemene vakken als wiskunde, natuurkunde en Nederlands moeten niet los staan van wat vmbo-leerlingen in het praktijklokaal doen. Vanuit die gedachte zette het Merewade College in Gorinchem het project Integraal ontwerpen op. Dit jaar sloot de school zich aan bij het WINST-project dat eveneens samenhang tussen exacte en praktijkvakken beoogt.

Verstandig gokken
Didaktief, september 2004 De computer inzetten in de wiskundeles. Niet als een leuk speeltje, maar structureel. Dat gebeurt in het WELP-project. Het Zaanse St. Michael College heeft goede ervaringen. Leerlingen 'blokkeren' minder snel en hebben meer plezier in hun werk.

Verder lezen? Neem een abonnement of bestel een los nummer van Didaktief.